Schrijver:
Laura McKinney
Datum Van Creatie:
2 Lang L: none (month-011) 2021
Updatedatum:
9 Kunnen 2024
Inhoud
- stadia
- Methode 1 Ken de tekenen van dyslexie
- Methode 2 Verbeter je dagelijkse leven
- Methode 3 Ondersteuning van een persoon met dyslexie
Dyslexie is een neurologische leerstoornis die de taal beïnvloedt en vele aspecten van schoolgebaseerd leren beïnvloedt. De grootste moeilijkheid van deze ziekte is het herkennen van de fonemen. Kinderen en volwassenen met dyslexie worden vaak aangezien voor 'luie' mensen vanwege hun onvermogen om te leren met behulp van traditionele lesmethoden. Door te weten hoe je de tekenen van deze ziekte kunt herkennen en de neurobiologische basis van de ziekte kunt begrijpen, kun je degenen die er last van hebben ondersteunen.
stadia
Methode 1 Ken de tekenen van dyslexie
-
Let op moeilijkheden bij het leren van rijmpjes. Bij kinderen die naar de kleuterschool gaan, is het eerste teken van dyslexie dat een ouder of leerkracht opmerkt, de moeilijkheid van het kind om rijmpjes te onthouden in liedjes die hij of zij moet leren. Bijvoorbeeld: "één, twee, drie / we gaan naar het bos" is een eenvoudig rijm dat de meeste kinderen gemakkelijk kunnen onthouden. Een dyslectisch kind vindt het misschien niet zo gemakkelijk.- Woorden die rijmen als hout, drie, koning, stem, kunnen onopgemerkt blijven in een kleuterkind met dyslexie.
- Je zult misschien ook merken dat een kind deze aandoening heeft wanneer het weerstand vertoont of moeite heeft met rijmspellen.
-
Let op zijn moeilijkheden bij het herkennen van letters. Een kind met deze aandoening kan moeite hebben om te zien dat "b" en "d" verschillende letters zijn. Een kleuter- of basisschoolstudent herkent deze letters mogelijk niet in haar eigen naam.- Het kind legt mogelijk geen verband tussen het geluid van de brief en de vorm ervan.
- Je merkt misschien ook dat het kind meer e-afbeeldingen heeft dan woorden in de e. U kunt bijvoorbeeld zien dat het kind 'puppy' zegt in plaats van het woord 'hond' omdat het naar de afbeelding kijkt in plaats van naar de letterreeks 'c-h-i-e-n'.
-
Let op de momenten waarop hij hardop lezen voorkomt. Zelfs als het kind heeft leren lezen, kan het nog steeds moeilijkheden hebben tijdens zijn adolescentie. De meeste studenten zullen een nieuw woord fonetisch kunnen doen of op zijn minst de uitspraak raden, maar een student met dyslexie kan dat niet.- Het leren van vreemde talen is waarschijnlijk heel moeilijk voor een dyslectische student en hij zal zeker vermijden om hardop te spreken tijdens deze lessen.
- De student zal moeite hebben om het verschil tussen verschillende woorden te zien of te horen.
-
Let op problemen met vloeiend spreken. Veel mensen met dyslexie nemen regelmatig pauzes tijdens wat ze praten. Je merkt misschien dat hij "eh ..." zegt of dat hij er nerveus uitziet als hij hardop spreekt. Hij kan moeite hebben met het vinden van het juiste woord of hij gebruikt vaak woorden als "ding" of "ding" in plaats van het juiste woord.- Zijn woordenschat wanneer hij spreekt is veel beperkter dan wanneer hij luistert. Hij kon veel meer dingen begrijpen tijdens het luisteren dan hij kan uitdrukken.
- Ondanks gemiddelde of bovengemiddelde intelligentie, kan hij moeite hebben om aan de les deel te nemen.
-
Observeer de problemen die het tegenkomt om te organiseren. Een persoon met dyslexie zal het moeilijker hebben zich te organiseren. Dit kan worden aangetoond door moeilijkheden om de zaken weer op orde te krijgen. Zijn handschrift is vaak bizar en moeilijk te ontcijferen.- Hij kan moeite hebben met het beheren van zijn tijd of organisatie door een bepaalde tijdlijn te volgen of een deadline te halen. Mensen met deze ziekte kunnen een ander concept van tijd hebben dan anderen.
- Je merkt misschien dat een persoon met dyslexie vaak te laat is voor afspraken of ze kan ze zelfs helemaal missen ondanks haar goede bedoelingen.
-
Weet dat deze ziekte leidt tot leesproblemen op het verwachte niveau. Dit betekent dat het vermogen om te lezen geen teken van intelligentie of gebrek aan intelligentie is bij een kind dat het heeft. De meeste kinderen met dyslexie hebben gemiddelde of bovengemiddelde intellectuele vaardigheden. Vergeet niet dat het vermogen van een persoon om te lezen geen weerspiegeling is van zijn intelligentie.- U kunt andere tekenen van intelligentie opmerken die verband houden met deze ziekte, zoals uitstekende creativiteit of abstract denken.
- Vaak zie je de ontwikkeling van sterke vaardigheden op gebieden die niet moeten worden gelezen, zoals informatie, beeldende kunst, muziek of sport.
-
Besteed aandacht aan managementvaardigheden bij adolescenten en volwassenen. Als een persoon niet-gediagnosticeerde dyslexie heeft, is het waarschijnlijk dat hij veel strategieën heeft ontwikkeld om de problemen die hij tegenkomt bij het lezen te verminderen. Hier zijn enkele voorbeelden.- Een persoon met deze aandoening is mogelijk beter in staat aanwijzingen te vinden in afbeeldingen en illustraties om de inhoud te begrijpen.
- Een dyslectische persoon is misschien beter af dan andere studenten die leren door naar een presentatie te luisteren. Ze kan zelfs onthouden wat anderen zeggen om te voorkomen dat ze moet schrijven.
- Een student met dyslexie kan meer aandacht hebben dan anderen voor wat leraren of klasgenoten zeggen.
Methode 2 Verbeter je dagelijkse leven
-
Gebruik visuele herinneringen om haar te helpen haar tijd beter te beheren. Een kind met deze aandoening kan moeite hebben met het lezen van klokken of andere schriftelijke schema's. Probeer tijdschema's met afbeeldingen te gebruiken om het kind te helpen weten wat er overdag zal gebeuren. U kunt ze met de hand tekenen, downloaden en afdrukken of een smartphone-app gebruiken.- Overweeg een alarm op de telefoon te zetten om haar te helpen herinneren wat ze moet doen.
- Stel een tijdslimiet in gedurende welke de student zijn huiswerk moet doen, omdat dit kind meer tijd dan anderen aan hetzelfde kan besteden.
-
Verdeel de taken in kleinere delen. Omdat mensen met dyslexie moeite hebben om wat ze doen in volgorde te verdelen, kunt u hen ondersteunen door hen de kleine stappen te laten zien die een grotere taak vormen. Gebruik lijsten met selectievakjes of lijsten met afbeeldingen voor jongere studenten.- Je kunt hem bijvoorbeeld een lijst geven van zijn huiswerkopdrachten, die niet alleen de pagina's bevat die hij moet lezen en de vragenbladen die hij moet invullen, maar ook stappen als "een potlood pakken", "zijn naam bovenop schrijven het vel 'en' doe het huiswerk in de map als je klaar bent '.
- Als het visuele geheugen van de student slecht is, is leren uit het hart misschien geen manier om effectief te leren. Stel in plaats daarvan notities en bladen voor om hen te helpen de informatie te leren.
-
Geef haar wat mappen om haar te helpen organiseren. Werkboeken en mappen helpen studenten bij het organiseren van hun lessen. Gebruik een kleurcode die het materiaal in verschillende onderwerpen scheidt.- Bewaar pennen en potloden in een zak in de map voor gemakkelijke toegang.
- U moet misschien elke avond controleren of de student met deze ziekte zijn huiswerk goed geschreven en op dezelfde plaats in zijn notitieboek heeft opgeslagen.
- Overweeg een lijst te maken met haar huiswerk om haar te helpen organiseren.
-
Help de persoon met dyslexie modellen te maken om zijn leren te ondersteunen. Geautomatiseerde processen, het soort uit het hoofd onthouden dat gemakkelijke toegang tot vertrouwde activiteiten mogelijk maakt, zijn vaak moeilijker voor mensen met deze ziekte. Slecht geheugen is een van de belangrijkste kenmerken van dyslexie. Een van de beste manieren om te helpen leren, is hem te leren vertrouwen op modellen die hem een kader kunnen bieden om effectief te leren.- U kunt bijvoorbeeld dit soort framework instellen door te leren dat er altijd een "u" achter een "q" staat als die persoon problemen heeft met de spelling.
- U kunt ook helpen door acroniemen te maken, zodat hij betere toegang heeft tot organisatiesystemen. Leer hem bijvoorbeeld "CUSD" zodat hij zich "Socks One (eerste lade) Slips Two (tweede lade)" herinnert.
-
Gebruik een elektronisch licht. Studies suggereren dat mensen met dyslexie het gemakkelijker vinden om op een leeslamp te lezen dan op papier. De e-reader beperkt de hoeveelheid e die op een enkele regel verschijnt, waardoor overmatige visuele stimulatie op de pagina wordt voorkomen.- Vooral mensen met deze aandoening of die problemen hebben met visuele aandacht, kunnen baat hebben bij het lezen van e-readers.
- Sommige mensen met dyslexie geven ook de voorkeur aan het gebruik van bepaalde lettertypen op e-readers.
Methode 3 Ondersteuning van een persoon met dyslexie
-
Zoek een community om dit te ondersteunen. Een van de belangrijkste uitdagingen in verband met deze ziekte is niet gebaseerd op leeruitdagingen, maar eerder op misverstanden met de rest van de studenten of leraren. Het is gewoon een andere manier van denken, niet beter of slechter dan andere manieren. Als je gemeenschappen kunt vinden die de verschillen in verband met mensen met dyslexie accepteren en herkennen, zul je je kind (of jezelf) beter kunnen helpen om succes te vinden.- Een gebrek aan zelfrespect, gedragsproblemen, angst, agressie en moeilijkheden met hun vrienden zijn problemen die vaak worden geassocieerd met mensen die geen steun vinden voor hun ziekte.
- Het is heel belangrijk om dyslectische mensen emotioneel te ondersteunen. Het is gemakkelijk om te geloven dat we lui of minder intelligent zijn dan anderen in een schoolomgeving op basis van leesvaardigheid.
-
Moedig deelname aan een therapie- of steungroep aan. Steungroepen voor studenten met leerproblemen zoals dyslexie zijn goede plaatsen om mensen met een vergelijkbare leerstijl te ontmoeten. Groepstherapie is intensiever dan steungroepen en het brengt gepersonaliseerde strategieën binnen de groep die u kunnen helpen hun ziekte te navigeren.- Zoek een groepsomgeving die actief, dynamisch en positief aanvoelt.
- Bij groepstherapie moet elke persoon zijn eigen doelen hebben. Deze doelstellingen moeten haalbaar, meetbaar en relevant zijn in de context van hun situatie.
-
Zoek een individuele therapie. Het consult van een therapeut kan mensen met deze ziekte en hun ouders helpen beter te identificeren hoe dyslexie het individu beïnvloedt.Een goede therapeut zal op de hoogte zijn van de nieuwste medische ontwikkelingen en behandelingen voor deze ziekte en zal technieken gebruiken die effectief zijn gebleken. De interesse en doelen van de patiënt moeten de behandeling sturen.- De therapeut zal de patiënt helpen om specifieke en meetbare doelen te creëren om vooruitgang te boeken.
- Als uw doel bijvoorbeeld is om uw vermogen om nieuwe woorden te spellen te verbeteren, kunt u het niet meten en is het niet specifiek. In plaats daarvan zou een geschikter doel zijn om uw vermogen om woorden te spellen met behulp van een specifiek patroon te vergroten om van 60% naar 80% juiste antwoorden in een formele test te gaan.
-
Begrijp wat mensen met dyslexie leven. Als u deze ziekte niet heeft, kunt u iemand die eraan lijdt, beter ondersteunen door meer te leren over deze ziekte. Het is veel complexer dan de woorden ondersteboven lezen (wat mensen eerder dachten). Als je dyslexie hebt, heb je waarschijnlijk moeite met het lezen van de woorden, zelfs als je ze al vele malen eerder hebt gelezen.- U zult waarschijnlijk langzaam lezen en lezen vereist veel inspanning. U kunt zich na het lezen erg moe voelen.
- Het is gemakkelijk voor mensen met deze ziekte om woorden met vergelijkbare letters te combineren, bijvoorbeeld "cake" en "boat".
-
Bespreek met leraren op school over mogelijke accommodaties. Een student met dyslexie heeft mogelijk meer tijd nodig om zijn huiswerk of examens af te maken. Hij heeft mogelijk hulp nodig bij het maken van aantekeningen of het opnemen van lessen of mondelinge informatie in de klas. Mogelijk hebt u ook toegang tot materiaal via een audioboek in plaats van via het traditionele leerboek.- Er zijn ook computerprogramma's waarmee u het leerboek hardop kunt "lezen".
- Gebruik spellingssoftware indien toegestaan om de dyslectische student te ondersteunen.
-
Let op de krachten geassocieerd met dyslexie. Dyslectische mensen zijn niet minder intelligent en de meeste mensen met dyslexie hebben gemiddelde of bovengemiddelde intelligentie. Mensen met deze aandoening zorgen vaak voor anderen en hebben sterke sociale vaardigheden. Er zijn ook studies die proberen te bewijzen dat mensen met dyslexie over sterkere vaardigheden beschikken dan anderen in de wetenschap. Ze kunnen bijvoorbeeld ook betere vaardigheden hebben in informatieverwerking.- Ze slagen erin zich te concentreren op een groot beeld in plaats van op de details. Ze zijn dus zeer bekwaam om problemen op te lossen en creatiever in hun oplossing dan mensen die deze ziekte niet hebben.
- Ze kunnen informatie in drie dimensies gemakkelijk visualiseren en reeds bestaande arrangementen op nieuwe, creatievere manieren reorganiseren.
- Ze hebben goede ruimtelijke vaardigheden en sterke vaardigheden om patronen te herkennen.
-
Meer informatie over mensen met dyslexie die zijn geslaagd. Mensen met dyslexie kunnen artsen, muzikanten, kunstenaars, architecten, wetenschappers, professoren, economen of andere beroepen worden. Kinderen en adolescenten met dyslexie kunnen baat hebben bij een model dat ook dyslexie heeft. Een model is altijd nuttig voor het vergroten van het zelfbeeld bij dyslectische kinderen en adolescenten.- Wanneer u succesvolle volwassenen met deze ziekte ontmoet, vraag hen welke strategieën zij gebruikten om hun uitdagingen te overwinnen.
